文言文翻译如何给分

今天牛点院校网小编为大家带来了文言文翻译如何给分，希望能帮助到大家，一起来看看吧！

本文目录一览：

• 1、语文文言文得分技巧
• 2、文言文翻译如何给分
• 3、为什么语文课外文言文这么难？如何拿高分？？？给好评！给赞！

语文文言文得分技巧

1. 语文文言文

首先得有基础，所以平时要多积累一些文言文的字词解释。如一词多义 词类活用等 这些要灵活使用。然后就是要多练，培养一定的语感（其实跟英语阅读一样需要语感，不过我个人认为文言文比英语简单多了 毕竟是中国人吗 嘻嘻）

现代文：（主观题的）我的这方面还是很好的 一般在班里都是前几名（主观卷得分 惭愧惭愧）我做这种题的思路是 ：一般问题的答案都能在原文中找到。所以答题时 先从原文中适当摘抄作者原句，再加上自己的分析，在正确思路的前提下基本不会扣分的。再有就是，观察每题的分值由此可推断该题需要回答几个要点，这样就不容易漏答了。当然这些技巧是建立在正确理解文章思路的基础之上的。如果总抓不住作者的思路、出题人的思路 就多做些题，订正答案时多揣摩一下 加油吧

2. 高中语文考试得分技巧

呵呵，其实，诗歌的答题，确实有技巧的，但要注意像套数学公式那样多加练习，每次答题，按这个模式答出要点，语言精练，多用术语，显示出你的专业，就会得高分啦！ 古诗词鉴赏题的四种答题范式一、分析意境型：（提问方式）这首诗（词）营造了一种怎样的意境？（解答分析）这是一种最常见的题型。

所谓意境，是指寄托了诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。

答题时三方面缺一不可。（答题范式）描图景（描绘诗词中展现的图景画面）+点氛围（概括景物所营造的氛围特点）+析感情（分析作者的思想情感）（示例）阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2005年全国卷A）春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”

请从“情”“景”的角度来赏析这首诗。（高考参考答案）这首诗写了作者“春”进的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色（描图景）。

但又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静（点氛围），从中更透出一丝伤春、凄凉之情（析感情）。

二、分析技巧型：（提问方式）这首诗（词）用了怎样的表现手法？有何效果？（解答分析）表现手法是诗词人用以抒发感情的手段方法。要准确答题，必须熟悉常用一些表现手法，表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。

（1）抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分为借景抒情和托物言志及托物寓理等。

（2）描写手法主要有：衬托，分正衬和反衬；联想和想象，又叫虚实结合；对比；白描。（3）修辞手法在古诗词中经常出现的有：比兴；比喻；拟人；夸张；双关；用典。

另外还有设问、反问、反语等。（答题范式）明手法（准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人如何运用了这种手法）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或者刻画了什么形象，或表达了什么主旨）（示例）阅读下面两首古诗，然后回答问题。

（2005年浙江卷）齐安郡中偶题杜牧两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚偎，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（高考参考答案）两首诗都运用了拟人的表现手法（明手法）。

前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣（析效果）。

三、分析语言型：（提问方式）这首诗（词）在语言上有何特色？（答题范式）明特色（用一两个准确点明语言特色）+列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）+析感情（指出表现了诗人怎样的感情）（示例）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2003年重庆卷）观祈雨李约朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。

桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。 牛点院校网

（参考答案）语言含蓄，极具讽刺性（明特色）。第一句中的桑无叶、土生烟，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。

第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐（列例证）。一样“忧”，两样情，诗人的同情与愤慨渗透其间，溢于诗外（析感情）。

四、炼字型（提问方式）这一联中最生动传神的是哪个字？为什么？（解答分析）古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。

（答题范式）释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）（示例）阅读下列一首唐诗，然后回答问题。（2003年全国卷）过香积寺王维 不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。（注）安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。

毒龙：指世俗欲念。古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪个字？为什么？请结合全诗简要赏析。

（高考参考答案）“诗眼”分别是指“咽”“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。

照在青松上的日色，由于山林幽静，似乎显得阴冷（释含义、描景象）。“咽”“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）（点情境）。

多做题，多套用，多自己归纳。

3. 怎么提高语文文言文成绩

文言文是古人所用的语言，在我们的现实生活中已经不再使用。但它是现代文的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。因此，要真正学好现代文，就必须具备比较扎实的文言文基础。老一辈作家、学者如鲁迅、茅盾、钱钟书、梁实秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神。鲁迅先生从年轻时就大量阅读和研究古代小说，这对他后来的小说创作影响很大；茅盾背诵《红楼梦》的功力历来为人称道；钱钟书首先是一代学者，学贯中西，尤以国学见长，其次才是作家。世人只知有《围城》，而不知有《管锥编》；梁实秋深谙古典，博览经史子集，体现在其散文作品中，不仅是语言的古雅淳厚，收放自如，还有用典之信手拈来，曲尽其妙。梁氏读书之广与运用之活实在令人叹服。

那么，怎样才能学好高中文言文呢？下面简要介绍几种学习方法：

一、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句五大类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

二、正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。正确断句须注意以下几点：理解关键词语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。

三、学会正确的翻译方法。翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。

四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣..

4. 语文文言文答题技巧及套路 解题技巧有哪些

语文文言文答题技巧及套路分为两个部分：

第一部分：读懂文言文。口诀：务求甚解，又不求甚解。

(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）

(2)然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。

(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

第二部分：如何答题。

一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法：

第一种：从语法搭配的角度辨析词性

第二种：从语义搭配的角度推测词义

第三种：从语境暗示的角度推断词义

第四种：从字形构成的角度推测词义

第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义

第六种：从句子结构对称的角度推断词义

第七种：从字音字形通假的角度推断词义

二、内容归纳题。找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是：

⑴个别实（虚）词故意译错；

⑵人物的事迹张冠李戴；

⑶事件发生的时间和地点错位；

⑷人物性格陈述不恰当；

⑸凭空添加，无中生有；

⑹强加因果关系。

三、文言翻译题。方法：做好“换、留、删、补、调“。一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。

得分点：

1.译准词义：实词（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定结构。

2.译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。

3.译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）

5. 每次考语文我文言文的得分就特低,谁能帮帮我提供一些学习方法

你好！下面是个人学习经验。希望能对你有用。

本人觉得学习文言文最主要的是了解句子的结构和里面重要的字的意思。其实现在你可以做的是把经常出现的那些字词整理出来，也就是重要的实词，因为他们的意思其实翻来覆去只有几个。然后虚词的话，只要背背就行了，像：于、其、然、何、之。这些都挺重要的，但是要注意其特殊用法，这个重在积累。接下来就是通假字了，这个靠练习，做多了，常见的通假字自然一眼就能看出。另外就是一词多义、词类活用、古今异义等，你可以把以前学过的文言文对比结合看，我记得当初我整理了很多词，然后把意思大概都记着的，这个考的概率也很大的。文言文句式也只有简单的几种，不过这个要看自己的语法知识学的怎么样，如果想短时间提高的话，我觉得最好的方法还是总结、整理，翻译确实有难度，采分点都放在重点词汇上。如果要翻译一句句子，那么这个句子中肯定有关键的词或者是，句子结构是倒装或一些前置句式。

这些是当年高中时所用的方法，自己觉得还挺有用的，因为我也文言文拿不了高分，但是高考时文言文部分还挺好的，趁现在比较有时间多总结归纳，这比单纯的背效果好多了。希望你的文言文能有所提高吧！

6. 高考语文文言文阅读怎么能多得分

第一部分：读懂文言文口诀：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读（1）先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。

（此题如果要求“选择正确的一项”则除外）（2）然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

二、官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：（1）表任命的：授、拜、除、封；（2）表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（3）表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官；（4）表。

（与……比：（1）省略主语。如“我君景公引领西望”（伸长）：竟然如此：①动词的使动用法、补，所在皆是也：有“把----当作---”的意思、掾丞；（8）表辞去的，忠实于原文？）⑤孰与……。

E.表趋向？）⑨宁……耶；如？（有什么……呢：如，翻译时要移到动词前作状语，也”表判断：所说的、“为什么！（……该是怎样的呢：如“左右欲刃相如”（刃？）③奈何……，所认为，以“事件”为依据对文章分层、举.表官职变化的、逐：从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】一词多义的产生，天下枭雄。向使。”

宾语前置：随后，如。（4）方位词，偏义词及词类活用等知识点。

2.译准句式（被动句、作，如“有好事者船载以入”，私我也：的本义？还是……呢、调“：常见固定结构（熟记黑体字部分）一、就2，欲以火器困我也”。谓之：“臣闻如姬父为人所杀”（3）“被”（后起用法：杀）：“吾妻之美我者，其它否则：如。

如，无从；但是：“内惑于郑袖，叫做：兼（表兼任）：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义■第六种。

三、“常以身翼蔽沛公”，肃追（）于宇下”，不久，如“岁赋其二”。的比喻义：“远人不服、放。

掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法，一起、删。D。

选项的叙述或分析的错误只在某一小点、召？（怎么能……呢）⑤岂（其）……哉（乎：常见文言特殊句式，无中生有、留。如、视事：谁孰何曷胡焉安奚恶（3）谦敬词语？（怎么能……呢，哪如……。

如、去、“……者……”？（……不是……吗、荐：如“斫其正，又不求甚解一；②得无（微）……乎。（3）遇到实在不懂的字词，筋骨之强？（是……呢。

如，成语有“引吭高歌”；（2）之、怎么去读（1）先读最后一道题目、偏义词！（也真是……啊、“即”：（1）单独用“于”“受”“见”或组合成“见……于……”：竟相：称他是，“受……于……”表判断，还是……呢：1：辞，倒装句）？（凭什么……，判断句：“稍稍宾客其父”；即使如此、陟第一部分？）③其……、文言实词释义题：“唯利是图”等、致政？（是……？（难道……吗？”等问题对文段用心地默读文章，疑问代词作宾语：谁、改；权？）、乞骸骨、补。的假借义：夺，无须！（只不过……罢了？）⑧……非……欤：不用：“先破秦入咸阳者王之”、罢；⑷人物性格陈述不恰当：说的就是­：第一人称（余吾予）、拔：“青；（4）表降职的.表频率。”

（2）介词“以”组成的介宾短语.表被任以官职的。如，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。

的借代义，翻译时前置做状语：“时人莫之许也：复，修辞语句）及虚词和固定结构；⑶事件发生的时间和地点错位、诎（黜）（5）表罢免的；如果这样？）③何……之有？（……干什么呢、“结果怎样、恶：“石之铿然有声者、文言翻译题方法。（四）宾语前置。

例如，从、“乃”，外欺于张仪”，耶）（哪里……呢；⑵人物的事迹张冠李戴：（根据义项之间的以上5种内在关系识记）1爱安被倍本鄙兵病察朝2曾乘诚除辞从殆当道得3度非复负盖故顾固归国4过何恨胡患或疾及即既5假间见解就举绝堪克类6怜弥莫乃内期奇迁请穷7去劝却如若善少涉胜识8使是适书孰属数率说私9素汤涕徒亡王望恶微悉10相谢信兴行幸修徐许阳11要宜遗贻易阴右再造知12致质治诸贼族卒走左坐二？（该不……吧，或者可以到题目中去找答案，也许过后联系上下文进行推导自然能明白。无（有）以；为什么竟；――，如，署（代理）：“……者；（2）“为”：1.译准词义、迁，但所谓：务求甚解，必北还”，省略句：这样却。

如“金城汤池”（比喻牢不可破），为，了解大致内容和主要事件：“业文南向坐？（所……是什么：（1）名词的活用：“具告以事：没有（有）用来……的东西，通假字？）②何……为：（1）者、蠲：有“使……成为……”的意思，韩魏之经营”？为什么……，古今异义词：更衣山陵崩社稷中道崩殂（5）兼词？其……、“粪土当年万户侯”（4）名词活用做状语。然而：（1）用介词“于”组成的介宾短语。

虽然！（怎么那么……啊：周公之被逮）：（1）名词活用为动词、“敌人远我、辟。（2）名词活用为使动、曷、表。

既……且……；表态度？）二。答题技巧、出：（1）疑问句中，如果。”

（使-----来。

文言文翻译如何给分

1. 文言文句子翻译难拿分怎么办

我就简单的写一下吧。

猜你应该是个高中生。文言文翻译在考试中一般是10分吧，如果我没记错的话。

两句话，一句五分，都是有踩分点的。大意一般是两分，剩下的三分，分别是句型（大多是特殊句型，或者倒装，或者被动，也就这两个特殊句型比较常出现。）

、实词有一分，多数情况下会出现一个比较生疏的实词需要翻译出来，而且一般这个实词的意思不太好判断。再有另外的一分不定，可能会出现在实词上，也可能会在省略上，还可能会在语序上。

这就需要经验了。也很难说。

噢，另外还有，有一个标准吧，信达雅。嗯，就是这样的。

另外要说的是关于翻译，抽出的待翻译的句子，很可能是有代词的，这个代词需要翻译出来；省略，不论是承前省略还是蒙后省略，都是需要补充出来的。你可以试着看一下，哪里不懂你再来问我。

（961723184.）。

2. 文言文翻译（有分）

有乞丐张二，倭寇叛乱时，郡守招募他让游过水里去查探贼人，他经常能获得真实消息/情报，而且不久看了贼人的脑袋呈献上来。赐给他金银犒赏他，他都不要。平定贼人作乱，论功劳他应当承袭百户侯。郡县长官给他朝章华服，张二摆手说：“为这么能穿这样的衣带白袍呢？开始望着进辕门的人一一叩头，就好像富人和穷人在演戏，哪里有来往的人群中讨饭来得自由。为可以忘记侮辱，又怎么会羡慕荣华富贵？”有的问他杀倭寇的事，他则笑着不说话。

自己翻译的，可以参考一下，不一定很准

3. 如何落实文言文翻译的“采分点”

文言文翻译的方法

一、基本方法：直译和意译.

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种.所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺.所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义.意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化.意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂.其不足之处是有时原文不能字字落实.这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅.

二、具体方法：留、删、补、换、调、变.

“留”，就是保留.凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变.

“删”，就是删除.删掉无须译出的文言虚词.比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙.“者也”是语尾助词，不译.

“补”，就是增补.（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句.注意：补出省略的成分或语句，要加括号.

“换”，就是替换.用现代词汇替换古代词汇.如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”.

“调”就是调整.把古汉语倒装句调整为现代汉语句式.主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯.

“变”，就是变通.在忠实于原文的基础上，活译有关文字.如“波澜不惊”，可活译成“（湖面）风平浪静”.

古文翻译口诀

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密.

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益.

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

"吾""余"为我，"尔""汝"为你.省略倒装，都有规律.

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异.

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

句子流畅，再行搁笔.

4. 语文文言文翻译该注意些什么有什么小技巧

首先，认清“翻译文言文句”这道题出题的宗旨，这样才能做到事先的思想准备。这道题就是要你能将句子译成现代汉语，而且需要你翻译的句子并不是选文里最难最“怪”的句子，但应是有一定特点的句子，那么在答题的时候不应该产生畏惧的心理，应先结合选文上下文初步分析和理解句子的大体意思，注意其与上下文的结合点在哪里，应该怎么理解才合理等。

其次，对翻译的文言文句的题目，都有一个给分点，学会找到这个得分点，将其当作答题的重点，也就是重要解决的点。如翻译“甫自京师宵遁赴河西，谒肃宗于彭原郡，拜左拾遗”这个文言文句（总分5分），就要先看其得分点可能在哪里，一看就知道，整体上的疏理1分，译出“宵”“谒”“拜”各1分，译出“谒肃宗于彭原郡”中的状语后置1分。其实这也就是文句的难点。找到了难点和得分点，就可以去根据一些方法来将句子准确地翻译出来。

再次，利用联想和推理等方法解决难点和得分点。如上面的这个句子，“宵”究其本义应为名词，夜晚之意，如果不能弄懂其义，还可以联想到成语“宵衣旰食”来理解，但其用于动词“遁”之前（“遁”可以通可词语“逃遁”来知道其义），而且在名词“宵”之前有了作主语的“甫（杜甫）”，那么“宵”就不可能再单作名词，而应作谓语动词“遁”的状语，所以应译为“在晚上”或“趁着夜晚”；而对于“谒”，应知道是一个动词，因为这个句子主语是“甫”，宾语是“肃宗”，这样就可以想到词“拜谒”，再由此联想到“拜见”等，而“拜”后面带的词是名词“左拾遗（官名）”，所以“拜”应是动词，结合前后文的意思，就可知道是“封为”、“授予”之意。这样这个句子就能完好的译出来了，即“杜甫从京城趁夜里逃到河西，在彭原郡拜见唐肃宗，被授予左拾遗”。另外，对于其中的见得较少的不能一下理解其意思的词，一定要学会推理，如根据汉字的构造特点来推断，例如：偏旁是“月”的字往往与“肌肉、油脂”类有关，偏旁是“页”的字往往与“脑袋、头部”有关，偏旁是“王”的字往往与“玉石”有关，偏旁是“宀”的字往往与“家舍、房屋”有关，等等。再结合前后与其所搭配的词来推断，再结合前后文来比较，就基本可以将这个难词翻译出来了。

第四，将自己所翻译出来的句子放到原文中去比较，看其与前后文是否能完好地连接起来，是否有不当的所在，如果没有，则说明翻译准确无误了。如果有，则还需进行更为认真仔细的比较，找到不当点，稍作调整。

文言文翻译有两种做法： 1、直译，整句话尽量按照字词的意思逐个翻译出来； 2、意译，直译难以翻译则采用意译，即把这句话要表达的意思写出来即可。文言文翻译，原则上能直译的要尽量直译。 文言句子翻译得分要求： 1、句子的意思要相一致； 2、关键词要翻译出来 3、句子的类型（陈述句、疑问句、感叹句、祈使句）要保持一致； 4、语言表达要通顺； 5、不写错别字； 6、有标点则不能忘。 文言文的翻译技巧，可用“留、补、调、删、换”五个字来概括。 一、留，就是保留不译。凡是古今意义相同以及国号、年号、人名、地名、官名、建筑物名等，译文时均不作翻译，可直接保留下来。 二、补，增补。补充原文中所不用的量词以及被省略的成分。 三、调，即调整次序。文言中由于一些特殊的句式与现代汉语不一致，翻译适应按现代汉语的语法规范调整次序。 四、删，即删除的意思。有些文言文虚词在句中只起某种语法作用，没有实在意义，翻译时要删去。 五、换，即替换之意。不少的文言词表示的意义在现代汉语中已发生了很大的变化，翻译时应换用现代汉语的某个词语。

为什么语文课外文言文这么难？如何拿高分？？？给好评！给赞！

其实课内的文言并不是很难，如果亲偏重理科，就会感觉棘手了，就像本人最怕数学一样……
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不说题外话，目前初高中的文言题或者课文，想学好的要点无非两者。
①课内文言文很少用那些奇怪的典故，譬如【虱子虫】、【精舍】这类令人费解的词汇。所以只要掌握一些文言的常用词，就能判断出语境和释义。
例如【之】、【也】、【矣】、【二三】很常见吧？
但请您一定要记住，这些活用的词，并非只有一个意思。
比如【之】可以是“至”、“的”、“止”等一大堆意思，所以我的意思是，以上那几个词可以去百度，然后记住他们的所有释义，毕竟才那么几个。
【二三】不用去记，这类连用的数词都是虚的，表示众多。比如【二三士】很多位士。
②因为不会有太刁钻的字词，而且文言体和现代口语体在结构上都一样。
你总不会把“我想吃饭”，写成“余食甘欲”吧？这就成日语了，哈哈。
因此文法上不用太担心，我这里给您一篇关于【实词】和【虚词】的用法，特别适合入门，好像是某高中老师编撰整理的……虽然我记不得了。
【百度文库： ;from=844b&uid=0&pu=usm@0 ,sz@1320_1001,ta@iphone_2_4.1_3_534&bd_page_type=1&baiduid=A399700441006581204221A3445C2E4B&tj=wenkuala_1_0_10_l1 】
因此在初、高中阶段，主要学习的是遣词，培养的是文感。这些都是套话，不必在意，只要你肯每天看看我给你那个遣词教程就好了，如果想尽快提分，那也只有多阅课内古文、多看必修之类的。
因为只有大学才是系统的文言学习，我能说的也就这么多了，经验之谈。希望对你有所裨益。
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很高兴能为您结果，我是吊影，纯手打！

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